Novo cartão educacional configurado depois votoentre Valência e Espanha como linguagem base educação Concluiu esta semana com os dados finais da unidade sendo registrados em ambos os idiomas. E o denominador comum: … As associações ativas em defesa de cada uma das línguas oficiais queixam-se igualmente de discriminação, o que parece impossível porque é contraditório.
Em escala global, ambos formações nacionalistas associados ao movimento independentista, como a “ONG Catalã” (Plataforma per la Llengua), a Escola Valenciana ou (com nuances) os sindicatos STEPV, CCOO e UGT, como defensores pertencer Castelhano (Hablamos Español, Escuela de Todos, Plataforma de Professores pela Liberdade Linguística ou Línguas e Liberdade) estão insatisfeitos com a aplicação do que as mães e os pais escolheram.
Além da percepção subjetiva, é óbvio que alguns alunos não estudam no idioma escolhido porque não têm colegas suficientes para formar um grupo.
Mas com exceção desta minoria de casos específicos, nos restantes o pedido é atendido a priori, sem conhecimento dos dados finais.
A última hora deste tipo de batalha pela obtenção de quotas adicionais para Valência ou Castela, por um lado, foi vivida quando tenso Que cancelar pertencer Lei a liberdade de ensino entre as reivindicações da greve educacional dos professores, que a priori exigem aumento de salários.
E no caso da Cruzada por Castela, Escola Para Todos condenou esta semana “graves assimetria na aplicação da Lei da Liberdade de Educação, o que leva a exceção pertencer Castelhano como língua veículo em muitos centros da Comunidade Valenciana.
Escola de Todos: “Interpretação Aceitável”
Embora a norma “reconheça explicitamente que os alunos devem estudar a maioria das disciplinas na língua primária escolhida pelas suas famílias, não excluindo a presença de outra língua oficial, a falta de desenvolvimento normativo e interpretação permissiva O Ministério da Educação resulta na relegação do espanhol para um nível intermédio em centros com base na língua valenciana. resíduos de papel“, garantiram.
Por outro lado, segundo o seu comunicado, nos centros de língua espanhola a língua valenciana é frequentemente ensinada em disciplinas essenciais como matemática ou ciências.
“O resultado é treinamento desigual Isto é contrário ao espírito da lei e ao lema sob o qual foi apresentada: “Duas línguas, uma comunidade”, segundo a Escuela de Todos, que já alertou sobre esta “desequilíbrio” em ofício enviado ao Ministério da Educação, solicitado através do Portal da Transparência dados sobre a distribuição temporária de idiomas nos centros. “A administração recusou-se a fornecer informações, alegando falta de recursos ou dados não processados, apesar de os planos linguísticos serem aprovados antecipadamente para cada curso”, queixaram-se.
“Leitura tendenciosa da lei”
Fontes Filial Negam violações de regulamentos relativos aos requisitos mínimos para a aprendizagem de ambas as línguas. “A escola faz com que todos leitura tendenciosa pertencer lei“e já respondeu à carta que enviou a este respeito e foi-lhe dito que desde que os centros de ensino cumpram as percentagens e a matemática ou os conhecimentos ambientais sejam ensinados na língua básica, os centros estão dentro dos limites da lei”, notaram.
Faculdades e institutos “têm autonomia para averiguar como categorizam as restantes disciplinas em diferentes linguagens veículo”, acrescentaram, salientando ainda que “no sistema educativo actual não existe o conceito de disciplina central a que se referem”.
Quanto ao seu aplicativo de dadosEm particular, sobre o número de unidades de cada centro em cada língua básica e quais as disciplinas ministradas em cada língua, o gabinete do Ministro José Antonio Rovira garantiu que “A Escuela de Todos foi informada que os centros têm até 14 de novembro para registar os seus gráficos em geral anual” Ou seja, essas informações estavam em “processo desenvolvimento” até esta semana, onde será agora elaborado este novo mapa educativo.
