Nos últimos meses do ensino médio no ano passado, o principal objetivo de Xanthe Stuckey era simplesmente passar nos exames do 12º ano.
Ela ainda não tinha certeza do que aconteceria depois disso.
Sentindo a pressão para “fazer alguma coisa”, Stuckey matriculou-se imediatamente em um curso de artes na Universidade Latrobe, mas desistiu apenas duas semanas depois.
“Você tem que tomar uma decisão muito cedo e não tem ideia se é a certa ou não”, disse ele.
“Você é meio que jogado no abismo.“
Xanthe Stuckey, que recentemente se formou na escola secundária de Ballarat, diz que foi difícil escolher um diploma. (fornecido)
Stuckey sempre amou psicologia e história, mas se sentia perdida quando se tratava de decidir onde e o que estudar na faculdade.
E ela não está sozinha.
Um inquérito parlamentar de Victoria está a investigar como orientar melhor os estudantes na tomada de decisões profissionais.
O seu objetivo é colmatar as crescentes lacunas no emprego, prevendo-se que serão necessários 1,4 milhões de novos trabalhadores em setores como os cuidados de saúde, a construção e a agricultura até 2034.
Isto surge no meio de receios de que a inteligência artificial (IA) e o aumento dos custos universitários ameacem os campos das humanidades, criando um mercado de trabalho instável para os jovens que entram na indústria.
Foi pedido a dez jovens defensores da investigação que entrevistassem jovens em Victoria para saber se se sentiam apoiados para lidar com as mudanças nas condições de trabalho.
Oito relataram que os serviços de desenvolvimento de carreira eram fracos, incluindo os quatro relatórios de estudantes em áreas regionais.
O relatório concluiu que os estudantes sentiam que tinham “falta de orientação”, estavam “despreparados para o emprego” e tinham “falta de contacto com oficiais de apoio”.
Orientação profissional “falta” na escola
A jovem associada Matilda Ryan conduziu 16 pesquisas qualitativas com jovens na área de Warrnambool. (Fornecido: Parlamento de Victoria )
Matilda Ryan, uma estudante do sudoeste de Victoria e membro do inquérito, disse que a ansiedade profissional era generalizada entre os seus colegas e que os serviços profissionais eram muito fracos.
“A maioria (dos estudantes) disse que os programas de orientação profissional que tinham na escola não eram eficazes, relacionáveis ou significativos”, disse a Sra. Ryan.
“Na minha escola tínhamos cerca de 1.200 alunos e durante os sete anos em que estive lá, tive uma reunião no 10º ano de 10 minutos.”
Sra. Ryan disse.
Jodie Howlett, especialista em carreiras no ensino médio, diz que o mercado de trabalho está em constante mudança. (Fornecido: Jodie Howlett)
Jodie Howlett é profissional do Loreto College em Ballarat.
Ele disse que era importante ajudar os alunos a tomar decisões de carreira independentes e que os serviços de carreira teriam um impacto maior se estivessem mais integrados no currículo escolar.
“Você pode mostrar aos alunos (planos de carreira), e isso é ótimo, mas eles realmente precisam de um horário designado, caso contrário não verão”, disse ele.
“Seria ótimo se as escolas tivessem programas vocacionais reais do 7º ao 12º ano.“
Matilda Ryan, uma das jovens associadas do Parlamento, disse que a ansiedade profissional era generalizada entre os seus pares e que os serviços de carreira eram muito fracos. (ABC News: Nicole Chettle)
Impacto da IA no mercado de trabalho
Shaanan Cohney, professor de segurança cibernética da Universidade de Melbourne, disse que a ascensão da IA pode ameaçar o caminho dos estudantes em direção a um mundo cada vez mais aperto do mercado de trabalho.
“Surpreendentemente, os empregos que são tradicionalmente acessados através de altos níveis de educação são os que podem ser automatizados primeiro”, disse o Dr. Cohney.
Cohney disse que a IA está achando mais difícil automatizar tarefas que interagem com o mundo físico, o que coloca o setor comercial em uma boa posição.
“Trabalhos que exigem habilidades motoras finas não irão desaparecer num futuro próximo”, disse ele.
A pesquisa de Shaanan Cohney explora a interseção entre sistemas de computador e a lei. (Fornecido: Simon Schluter)
“Se você está entrando no ensino médio, provavelmente estaria muito mais preocupado (em estudar artes).“
Uma investigação do Fórum Económico Mundial concluiu que a IA poderia substituir até 92 milhões de empregos.
Contudo, também poderia criar 170 milhões de novos empregos, aumentando o emprego líquido em 7%.
O professor associado da Flinders University, Andreas Cebulla, disse que os jovens podem se adaptar às mudanças na força de trabalho.
“O que hoje é o trabalho inicial pode desaparecer, mas ainda haverá trabalhos iniciais de um tipo diferente. Tem sido assim ao longo da história”, disse o Dr. Cebulla.
Ele disse que os novos alunos seriam os mais qualificados para lidar com as mudanças do setor.
“Ainda estamos indo para a faculdade. Estamos aprendendo mais, estamos mais expostos a essas coisas”, disse Cebulla.
Olhando para o futuro
Apesar de sua paixão pela psicologia e pela história, a Sra. Stuckey decidiu se matricular novamente em um curso mais “prático”.
Em julho deste ano, ela se matriculou no curso de bacharelado em psicologia na RMIT.
“Dados os custos e os empregos futuros… fazia muito mais sentido simplesmente entrar na área da saúde. É mais um investimento de longo prazo para mim”, disse ele.
“Eu estava pensando em empregos… que não podem ser assumidos (pela IA) tão facilmente.“
A Comissão Permanente de Economia e Infraestrutura do Parlamento de Victoria apresentará o relatório de inquérito até 30 de setembro de 2026.
