Antes de o filho de três anos de Brie começar o jardim de infância, ele nunca esteve sob os cuidados de ninguém além de seus pais.
“Qualquer ambiente novo, ou sem nós, obviamente teve um grande impacto sobre ele”, diz o homem de 44 anos de Geelong./Djilang, que pediu que mantivéssemos seu nome verdadeiro em sigilo.
Conhecendo o temperamento e as necessidades do filho, ela trabalhou com o jardim de infância para encontrar a melhor forma de fazer a transição.
“No início nos reunimos com a creche e perguntamos se poderíamos ficar o tempo que quiséssemos.
“Eles disseram 'sim, é definitivamente uma opção' e que têm filhos nesta situação (que podem ter dificuldade em se adaptar) o tempo todo.”
A transição, como Brie e o marido esperavam, foi difícil no início.
O casal se revezava no serviço religioso com o filho, às vezes até cinco horas por dia. Eles fizeram isso por seis semanas.
É natural ficar nervoso com a transição do seu bebê ou criança para a educação infantil, explica Nesha Hutchinson, vice-presidente da Australia Childcare Alliance.
“É uma resposta realmente normal e é por isso que as creches têm seus próprios processos que eles sabem que funcionam para sua comunidade específica”.
Conhecer algumas técnicas de enfrentamento, bem como o que você pode defender em nome de seu filho, pode ajudar na sua transição.
Conheça o centro
É importante passar o máximo de tempo possível no centro antes de começar lá, diz a Sra. Hutchinson, como assistir a orientações.
Se você acha que seu filho precisa de mais tempo para se adaptar, você pode pedir mais orientações ou “ficar e brincar” do que o oferecido, diz ela.
Sra. Hutchinson também recomenda frequentar o centro em horários diferentes, para que você possa conhecer todos os educadores que trabalham lá. Alguns podem estar presentes apenas no horário de entrega, mas não no horário de retirada, por exemplo.
Faça perguntas sobre rotinas, como onde as crianças vão dormir, que horas do dia e onde vão almoçar.
“Conheça essa rotina… e converse sobre ela de forma positiva com seu filho”, diz a Sra. Hutchinson.
Com os bebês, ela diz que você pode ficar no centro para colocá-los para dormir e estar presente quando eles acordarem. Em seguida, passe a colocá-los para dormir, mas permitindo que um educador os acorde enquanto você estiver no quarto. E da próxima vez esteja presente enquanto um educador faz as duas coisas.
“Todos esses tipos de coisas podem ser realmente úteis”, diz Hutchinson.
As crianças seguirão seu exemplo
Sheila Degotardi é professora e diretora do Centro de Pesquisa em Educação Infantil da Universidade Macquarie.
Ela afirma que passar um tempo no serviço ajuda a preparar a criança para dias sem a presença de um cuidador ou dos pais, em vez de “deixá-la sem avisar”, o que pode aumentar sua ansiedade e angústia.
Significa também que a criança pode vê-la construindo relacionamentos com os educadores, permitindo-lhes construir confiança.
Cada creche ou jardim de infância terá processos para acomodar uma criança. (Pexels)
O professor Degotardi diz que as crianças, mesmo os bebês, são “muito perceptivos” e vão identificar como a família e os educadores se relacionam e interagem.
“Reserve esse tempo para ficar na sala com seu filho, para que ele comece a ver: 'Ok, meus pais estão conversando com os educadores, parece bom, então talvez esses educadores estejam bem.'
“Os relacionamentos não acontecem por acaso, eles acontecem ao longo do tempo, com interações repetidas e positivas.”
Se você não pode passar muito tempo no centro, o professor Degotardi sugere formar uma parceria com um parceiro ou outros familiares de confiança.
Ela diz que os pais e cuidadores podem seguir as orientações dos educadores sobre quando pode ser um bom momento para sair, mesmo que seja por curtos períodos de tempo, para começar.
Esse processo de despedida pode ser difícil para pais e filhos.
O professor Degotardi diz que você conhece melhor seu filho e suas necessidades. Embora alguns pais possam decidir que um processo de demissão breve é melhor, outros podem optar por ficar mais tempo.
“Se a criança se agarra muito aos pais e o choro persiste, isso pode indicar que ela está com dificuldades”, afirma o professor Degotardi.
“Não há problema em dizer 'Bem, não preciso sair agora, vamos para a pista e brincar juntos', e um educador pode se unir para construir essa confiança.”
Hutchinson recomenda que os pais e cuidadores trabalhem em direção a rotinas de entrega curtas e consistentes, acrescentando que os pais que saem enquanto seus filhos estão chateados podem solicitar uma ligação do centro para uma atualização.
Ela diz que as crianças muitas vezes se acalmam cinco minutos depois que os pais vão embora.
Objetos e rituais de transição
Trazer brinquedos de conforto, também conhecidos como objetos de transição, para o serviço pode ajudar bebês e crianças pequenas a se sentirem calmos, diz Hutchinson.
Pode ser uma camiseta que a mãe coloca debaixo do braço todas as noites na cama e que absorve cheiros familiares ao bebê, “principalmente se ele estiver amamentando”, ou seu ursinho de pelúcia favorito ou uma foto de família, diz ela.
“As fotos tiradas em casa podem ser muito calmantes; muitos centros costumam ter um mural familiar para que as crianças que estão ansiosas possam ver uma foto.”
Existem diferentes maneiras de pensar sobre objetos transicionais, diz o professor Degotardi, que usou um “ritual”. Ela beijou a mão do filho através da cerca ao sair do centro, deixando uma marca de batom.
“Isso o ajudou a se sentir seguro.”
A configuração pode levar tempo
Brie esperava que estar presente no jardim de infância com o filho por longos períodos o ajudasse a se sentir mais confiante para fazer conexões com educadores e crianças.
Embora ela diga que nem sempre sentiu que o centro apoiava a sua presença ou que os educadores estavam motivados para tentar estratégias alternativas, as coisas acabaram por melhorar para o seu filho.
“Nossa transição foi mais tranquila e o preparou para o sucesso.
“Quando saímos houve lágrimas, mas pelo menos sabíamos que ele conhecia o espaço, os educadores, tinha feito conexões com as crianças, para poder buscar conforto, fosse uma atividade, um brinquedo, um amigo ou alguém.
“Tratava-se de seu temperamento e de cuidar dele, e não esperar que ele mudasse, mas sim mudar seu ambiente para permitir que ele se sentisse seguro e confortável.”
Hutchinson diz que a comunicação aberta e honesta com os educadores e o diretor do centro é fundamental.
Se uma criança não está se adaptando bem, “pode levar algum tempo para perceber o que está acontecendo”, diz ela.
“Converse com os educadores, passe algum tempo sendo positivo. As crianças leem, esteja você feliz ou não, e aja de acordo.”
