A parte mais importante da técnica é o “V” – o verbo. Stocks disse que é isso que faz a diferença entre a banda 5 e a banda 6 e dá aos alunos um propósito de autor.
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“Quando você procura uma redação de muito boa qualidade, principalmente em inglês, você procura avaliação… E o que o verbo faz é forçar os alunos a fazerem algo com a informação, porque caso contrário ela pode se tornar bastante narrativa ou descritiva”, disse ele.
Entre as escolas públicas não seletivas, Killarney Heights registrou os melhores resultados de inglês no HSC; No entanto, Ashfield Boys apresentou uma melhoria significativa, passando a sua classificação do 14º lugar entre as escolas públicas abrangentes para o segundo lugar este ano.
Kambala foi a melhor escola de inglês independente pelo quinto ano consecutivo, seguida pela Illawarra Grammar, que saltou do 14º para o segundo lugar.
No Parramatta Marist College, que este ano ficou em primeiro lugar entre as escolas católicas, em nono entre as escolas não governamentais e em 15º no geral pelos resultados em inglês, Não existe uma solução mágica para o sucesso, mas sim uma série de pequenas mudanças, disse o professor de inglês Dean Jacobson.
A escola só para meninos teve dificuldades para atrair estudantes de inglês avançados, mas teve um crescimento constante. A sua taxa de sucesso em inglês aumentou de 28,2% em 2021 para 45,3% este ano.
“Quando crianças, eles gostam de estrutura, gostam de rotina e gostam de ver uma resposta certa e uma resposta errada. Enquanto, em inglês, é um pouco mais aberto, é uma maneira muito diferente de pensar, raciocinar e se expressar”, disse Jacobson.
Quando ela começou na escola, há três anos, Jacobson se concentrou em dar aos alunos uma estrutura para formar sua escrita e desenvolver confiança.
“Depois que eles sabem como é uma boa escrita, com base na estrutura, o verdadeiro sucesso vem (pensamento dos alunos): 'Como posso dar meu próprio toque a isso? Como posso pegar essa estrutura e fazer algo único com ela?
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Jacobson disse que a cada ano a escola descobre algo que pode melhorar em 1%. Este ano, isso foi um incentivo à leitura e à compreensão.
“Se você passa um tempo todos os dias pensando, lendo, lendo textos e articulando possibilidades, então aquele músculo criativo do seu cérebro começa a funcionar e com o tempo fica mais fácil”, disse ele.
“Acho que um dos maiores desafios que enfrentamos é que as crianças de hoje simplesmente não lêem. Tentamos muitas coisas diferentes para incentivar e promover a leitura, mas o fato é que essas crianças simplesmente não querem fazer isso.”
A escola ainda mostra vídeos no TikTok de autores lendo trechos de seus textos.
“Com o tempo, o que vimos é que esta osmose permitiu-lhes ter um pouco mais de confiança na expressão (da sua análise crítica)”, disse Jacobson.
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