Superproteger as crianças “É uma forma de violência.” Foi assim que a professora, treinadora de família e educação Yolanda Ferrero foi contundente durante sua participação no “Educação de resgate” uma série de colóquios organizados pela Universidade de Nebrija em Leon. … A divulgadora das redes sociais argumentou ainda que por causa desta superproteção, que muitas vezes vê nas consultas, “deixamos os nossos filhos sem ferramentas para saber viver, sair e poder defender-se. Serão crianças sem qualquer autonomia”.
Para o especialista, “pais helicóptero” que estão o tempo todo em cima dos filhos, não permitem que eles cometam erros, justificam tudo o que fazem, não admitem falhas e nunca dizem não a nada, criam “crianças medrosas” incapazes de funcionar no mundo ou de ter autonomia. “É verdade que os pais que educam desta forma o fazem por amor e preocupação por eles, mas também por medo de que o seu filho se magoe, cometa um erro ou faça a coisa errada.”
No entanto, eles não os ajudam. “São crianças inseguras, emocionalmente dependentes e instáveis. Que não têm habilidades para viver porque fizemos tudo por elas. Aquela criança que não anota a lição de casa para o dia seguinte e a mãe pergunta o que é no grupo de WhatsApp dos pais não aprenderá a ser responsável porque a mãe está lá para salvá-lo. Como você vai aprender a ser responsável? Isso é impossível porque a mãe dele já está lá para resolver os problemas dele”, enfatizou. “A atitude dos pais caracteriza a atitude dos filhos. Não é só intimidade, é presença e saúde”, acrescentou o especialista.
A solução para esta situação, segundo Ferrero, é permitir que cometa erros. “O erro é a base do aprendizado. Se você não resolver os problemas, quando algo grande acontecer com você, você não sentirá que pode lidar com isso”, disse ele, acrescentando que é “importante e necessário” que as crianças fiquem chateadas. “Temos que garantir que eles superem os momentos difíceis, caso contrário, ficarão sem as ferramentas para serem capazes de resolver os problemas dos adultos.”
Ele lembrou que restrições e regras Devem ser colocados na infância, porque na adolescência já será tarde demais. “Se aos 5 anos ele fez tudo o que queria, aos 17 você não vai dizer para ele voltar para casa às onze porque ele não vai te ouvir.” Já na adolescência, ele também sugeriu dar-lhes a oportunidade de tomar decisões, mesmo que os pais saibam que estão errados. “Chega um momento em que você não está ao lado da criança, mas atrás, e vê que o leite está para ser dado; mas você tem que deixar que ela dê, porque é aí que ela vai aprender”, disse Ferrero, mãe de dois adolescentes de 13 e 16 anos.
Pais de helicóptero nervosos
Quinta edição “Educação de resgate” Foi comemorado sob o lema “Exaustão emocional e síndrome de esgotamento educacional” – um problema que afeta gravemente os professores. Marina Vega, delegada zonal da Universidade de Nebria, garantiu que esta situação, que se manifesta na perda de energia, no distanciamento emocional e, por vezes, na diminuição do sentido de eficácia profissional, “tornou-se uma sombra que percorre as salas de aula”.
Uma situação de exaustão emocional afecta “100 por cento” o desempenho académico e as relações entre professores, alunos e famílias, concordou Ferrero, alertando que as crianças não serão capazes de ver o seu professor como um modelo se for alguém que não consegue gerir as emoções. O comunicador acredita que este stress crónico é um problema generalizado na sociedade, “que nos afecta a todos, e não apenas na educação”. Os professores são pessoas com os seus próprios problemas, tal como todas as outras pessoas.”
Ele afirmou que sintomas como ansiedade ou cansaço físico e mental que não desaparecem com o sono e persistem ao longo do tempo são “alerta” o que deve levar o professor a parar e pensar. “Se eu me sinto esgotado emocionalmente, passo esse distanciamento para os alunos. A criança desliga, suas notas caem, ele começa a se comportar mal, e isso chega até a família, que vai até a escola reclamar do professor. E é uma roda difícil de navegar, que acrescenta ainda mais estresse e ansiedade.
Esgotamento do professor
A solução neste caso, como destacou Ferrero, é os professores “tentarem se conectar com a vocação que os levou a esta profissão e se perguntarem o que os levou à docência. Devemos permitir que as emoções entrem nas salas de aula.. “Eles aprendem a tirar raízes quadradas, que, como eu, não vão mais usar na vida, mas administram as emoções todos os dias”, concluiu.
O evento, realizado no Hotel Barceló Conde Luna, contou com a presença de Mercedes Escudero Perez, Vereadora de Educação, Turismo e Igualdade da Câmara Municipal de León, que destacou a importância de resolver o problemaesgotamento do professorporque “cuidar daqueles que oferecem educação é cuidar do futuro das nossas meninas, meninos e jovens”.
Gregorio Martinez Garrido, Diretor de Relações Institucionais Universidade de Nébriapor seu lado, considerou que a preocupação com o bem-estar dos professores é uma condição necessária para a sustentabilidade do sistema educativo, “uma vez que é pouco provável que um professor emocionalmente exausto seja capaz de criar um ambiente de aprendizagem emocionalmente seguro. Cuidar do professor é uma condição necessária para a sustentabilidade do nosso sistema educativo”.
“Educação para o resgate” é um projeto organizado pela Universidade de Nebrija, que consiste em uma série de entrevistas com profissionais de diversas áreas do conhecimento nas quais tentam responder às questões mais prementes que podem estar causando polêmica atualmente no campo da educação.
