O vocabulário das crianças está diminuindo à medida que o tempo de tela aumenta, disse Susie Dent.
A estrela do Countdown incentiva os pais e responsáveis a ler, falar e jogar jogos de palavras para melhorar o alcance linguístico de seus filhos.
“Muitas crianças estão sendo deixadas para trás agora”, diz Dent, mãe de dois filhos.
«A lacuna de vocabulário está a aumentar e há uma percepção real de que o desenvolvimento do vocabulário está a sofrer e que isso afecta a aprendizagem.
“Há uma enorme percepção de que o tempo de ecrã tem um impacto negativo no vocabulário, e penso que isso acontece porque tira tempo da leitura. A vida digital dos nossos filhos está a assumir um papel mais importante e a leitura está em declínio.
'Não vou dizer não completamente às telas. Penso que a tecnologia desempenha um papel importante na melhoria do vocabulário das crianças, se usada da forma correta, mas penso que a leitura é onde ela realmente sofre.'
Um relatório da Oxford University Press publicado em 2023 descobriu que dois em cada cinco alunos ficaram para trás no desenvolvimento do vocabulário.
Dent, que está na Countdown há mais de três décadas, atribui essa estatística preocupante à falta de leitura.
Ela está liderando uma nova campanha com seu talvez improvável parceiro Soreen malt loaf, com o objetivo de melhorar o vocabulário das crianças enquanto comem.
O vocabulário das crianças está diminuindo à medida que o tempo de tela continua a aumentar, diz Susie Dent
A secretária de Educação, Bridget Phillipson, disse: “Como tantos pais, tive noites em que você cedeu quando seu filho queria 'só mais um episódio' de seu programa favorito. 'Mas estamos começando a ver os riscos quando 'só mais um' começa a somar.”
Uma nova pesquisa governamental mostrou que as crianças que usam seus smartphones ou assistem televisão por mais de cinco horas por dia dizem menos palavras
Você verá pães de lancheira de edição limitada embalados com palavras interessantes como barulho e barulho.
“Há uma grande preocupação em relação à leitura e à expansão do vocabulário”, diz Dent, que co-apresenta Secret Genius do Channel 4 com Alan Carr.
O governo trabalhista publicará em abril a sua primeira orientação para os pais sobre como gerir o uso da tela por crianças menores de cinco anos.
A secretária de Educação, Bridget Phillipson, disse que cerca de 98 por cento das crianças olhavam para ecrãs diariamente quando tinham apenas dois anos de idade, e pais, professores e funcionários da creche disseram que as crianças tinham mais dificuldade em manter conversas ou concentrar-se na aprendizagem.
Uma nova investigação governamental sugere que o maior uso do ecrã entre crianças com menos de dois anos está ligado a um pior desenvolvimento da linguagem.
As crianças que passaram mais tempo em frente à tela (cerca de cinco horas por dia) conseguiram dizer significativamente menos palavras do que aquelas do outro extremo da escala, que assistiram por cerca de 44 minutos.
Phillipson, escrevendo no Sunday Times, disse: “Como tantos pais, tive noites em que você cedeu quando seu filho queria ‘só mais um episódio’ de seu programa favorito.
“Mas estamos começando a ver os riscos quando 'só mais um' começa a somar.”
Ele reconheceu que as telas “não vão a lugar nenhum”, mas acrescentou “então vamos usá-las bem”, sugerindo que os pais poderiam compartilhar uma história em um tablet ou usá-la para jogos educativos.
A orientação também ajudará os pais a encontrar alternativas ao tempo de tela dos filhos.
Ms Phillipson disse: 'Como adultos, quantos de nós andamos por aí com o rosto nos telefones? Ou sentar no trem obcecado pelo nosso tablet? Nós os usamos por horas todos os dias e talvez desejássemos não usá-los, mas e os nossos filhos?
«A investigação mostra que, aos dois anos de idade, quase todas as crianças (cerca de 98%) olham para ecrãs como telemóveis, tablets e televisão todos os dias, durante um período crítico para o desenvolvimento da linguagem.
“Pais, professores e funcionários da creche falam que as crianças que chegam à creche e à escola têm mais dificuldade para conversar, se concentrar ou participar do aprendizado”.
